Мир божеств - Глава 533.
Нидерн смотрела прямо на Сью, а Клемера выжидающе смотрела на Сью.
Сью слегка кашлянула и сказала: «Вы все еще помните« Руководящую схему мышления »?»
«Конечно, я помню, просто нарисуйте несколько линий и соедините несколько слов. Это не имеет значения ». Нидерн сознательно сказал.
Суй покачал головой и сказал: «Niederne Teacher, вы совершили ошибку, сделав грубое суждение без тщательного обдумывания и глубокого понимания!»
"Ой? Ты продолжай." Нидерн выглядел ошеломленным.
«Да, схема мышления кажется очень простой. Он предназначен для классификации некоторых точек знаний, но для этого класса создания магии я сначала напишу «волшебное создание» на белой бумаге, а затем перейду влево под этим словом. Нарисуйте три линии посередине и справа. Под тремя строками напишите три концепции классификации подчиненных, чтобы сформировать классификацию Уровня 2. Это «усиленное создание», «создание формы» и «создание комбинации». Под действием линий три слова и «волшебное творение» кажутся связанными, это кажется очень простым. Затем вы можете написать категории Уровня 3 под каждой категорией Уровня 2, а затем провести линии, чтобы соединить соответствующие точки знаний. Это все еще очень просто, правда? "
- сказала Сью, достала Волшебную Книгу и быстро нарисовала ее на пустой странице. (С фотографиями)
Нидерн и Клемера кивнули после просмотра.
«Вы думаете, что я просто нарисовал их на бумаге, но я этого не сделал. Когда я думаю о сотворении магии, эта картина сначала возникла у меня в голове, а потом я ее нарисовал ».
Двое людей выглядели сбитыми с толку.
«Тогда я буду говорить по порядку».
«Сначала я по ошибке придумал руководящую схему мышления, а потом продолжаю ее использовать».
«Постепенно я обнаружил, что даже если я не рисую руководящую схему мышления, когда я думаю о многих вещах, я инстинктивно классифицирую, инстинктивно ищу связь между различными вещами и инстинктивно нахожу определенную вещь или знание в определенном Положение Руководящей таблицы мышления инстинктивно разложит большую точку знания на различные мелкие точки знания ».
«Позже, когда я думал, например, о создании магии, в моем мозгу естественным образом формировалась руководящая карта мышления. Этим шагом было доказано, что Guiding Thinking Chart изменил мой образ мышления ».
Двое одновременно кивнули.
«Другими словами, то, что я узнал, не было методом рисования руководящей схемы мышления. То, что я узнал, было не правилами, лежащими в основе Guiding Thinking Chart, но когда я имел дело со связанными вещами, Guiding Thinking Chart заменил беспорядок в моем мозгу. Думая, думайте о знаниях с помощью руководящей схемы мышления, которая, очевидно, является лучшим способом мышления ».
«Niederne Teacher попросил меня проиллюстрировать, как я могу использовать важные принципы важных дисциплин, чтобы думать, на самом деле, я уже давал подсказки заранее».
Климелла полна сомнений.
Нидерн был крайне смущен.
Почему я не знаю?
«Ах, в каком направлении ты мне указываешь?» - сказал Нидерн.
«Например, вы сказали, что школа Пифагора преследует все, поэтому, когда мы думаем об определенных проблемах, мы преобразуем эти вещи в разумные числа, вычисляем и продумываем математику».
«В качестве другого примера вы сказали, что Лучебо и Демокрит верят в атомизм и верят, что все можно непрерывно разбирать, а то, что в конечном итоге не может быть разобрано, называется ан'атом». Тогда мы сможем научиться этому способу мышления, не только материю можно разбирать, наши знания также можно демонтировать непрерывно, наши действия можно непрерывно разбирать, нашу цель можно разбирать непрерывно, изучение образа мышления демонтажа демонтажа гораздо важнее, чем изучение самой теории атома ».
«Мне нравится называть образ мышления« мышлением ». Другими словами, независимо от того, изучаем ли мы человека или предмет, мы должны изучить скрытое за ним мышление, а затем, когда мы сталкиваемся с конкретными вещами в это время, использовать этот тип мышления, чтобы думать. В настоящее время у нас есть мозг основателя этого принципа! »
«Когда мы думаем о проблемах с точки зрения количества вещей, мы - Пифагор! Когда мы думаем о проблемах «атомной теории», мы Демокрит! Когда мы используем Сократа Учителя, чтобы постоянно спрашивать себя, познать себя, тогда мы Сократ! В конце концов, мы даже можем создавать новые идеи, открывать новые принципы и становиться толкателями Нового Мира ».
«Позвольте мне резюмировать, некоторые исследования - это всего лишь поверхностные знания».
«Некоторое обучение предполагает горизонтальное обучение, связывающее множество точек знаний».
«Некоторое обучение - это продольное глубокое обучение, от точки знания до глубин и до самых основных принципов».
«Некоторое обучение включает в себя как вертикальное, так и горизонтальное обучение, как честно сказал Нидерн, образуя целостную систему».
«И я лично обнаружил, что есть другой способ обучения и поведения, то есть после долгого размышления и глубокого изучения определенного принципа, напрямую используя этот принцип, чтобы заменить наш мозг, мыслить вовне, действовать вовне. учится изнутри. Заметьте, что это не «я мыслю принципом», а «принцип заменяет мое мышление, принцип - это я, я - принцип». Это основной метод обучения. Ответ полный ».
Сью закончила говорить и быстро записала то, что она только что сказала.
«Удивительная мудрость». Тело Климеллы слегка дрожало, и восхищение в ее глазах даже превосходило ее поклонение Богу.
Нидерн долго молчал и медленно сказал: «То, что вы сказали, правильно».
Он тайком взглянул на Волшебную Книгу, но на ней ничего не было написано.
У тебя, студентки, супер-класс!
Как я могу научить этого Учителя?
Очень хочу оставить книгу!
Нидерн молчал, и Клемера взволнованно записывала каждое слово Суй.
Нидерн на какое-то время был ошеломлен, на его лице промелькнуло выражение стыда.
Он поспешно вынул Волшебную Книгу и быстро записал все, что только что сказала Суй.
Написав, он постепенно избавился от всех негативных эмоций, посмотрел на только что записанный текст в Волшебной Книге и тщательно подумал.
Чем больше думаешь, тем больше шокируешься.
Этот студент - чудовище!
Аристотель обладает сильными способностями и высокими врожденными навыками, когда он ровесник, но область его мышления определенно не так высока!
Более того, глубина мышления Суе в некоторых аспектах даже превосходила таковую у Учителя Платона.
Нидерн покраснел, и он использовал только классные заметки, записанные учениками Платона.
«Изучите образ мышления, научитесь думать, этот ребенок будет великим в будущем ... Нет, он будет отличным сейчас».
Нидерн тайно вздохнул, он может понять, но он знает, что на самом деле он не понимает, что говорит Суй, точно так же, как у Суй есть стандарт понимания, то есть, может ли он написать статью или научить Других, очевидно, даже класс Мастера Платона. заметки остаются на уровне понимания, не говоря уже о том, чтобы Суй копала глубже.
«Вам… понятно, о чем вы говорите?» - спросил Нидерн.
«Совершенно ясно, - сказала Суй.
«Вы можете… написать статью, посвященную этой истине?»
"Да." - сказала Суй.
«Хорошо, тогда, если у тебя будет время написать статью по теме, я помогу тебе представить Волшебный парламент». - сказал Нидерн.
«Однако я также являюсь почетным членом парламента Magic. Неудивительно, что скоро я стану официальным участником ». - сказала Суй.
Нидерн искренне сказал: «Прежде всего, я могу помочь вам проверить некоторые недостатки в статье. Во-вторых, ваше время так важно. Невозможное часто связывается с Волшебным парламентом. Многие из этих процессов требуют от меня общения с вами. Можете не сомневаться, я не могу получить ваши результаты ».
«Хорошо, тогда я отдам его вам после того, как закончу писать статью. Вы можете помочь мне найти недостатки или ошибки, и я отправлю их в Волшебный парламент после исправления ». - сказала Суй.
Нидерн кивнул, у меня внезапно заболело сердце.
Похоже, что единственный способ узнать и понять различные теории Суй в будущем - это именно так.
Послушайте его, ничего не выйдет.
Я все еще могу не подходить на роль Учителя ...
Климелла и Суйе застряли в долгих раздумьях.
И Нидерн впал в длительный период неуверенности в себе.
Весь класс прошел, и когда зазвонил будильник Нидерна, трое учеников поняли, что первое занятие окончено.
«Убирайся с уроков…»
Нидерн пробормотала себе под нос, даже подозревая, что это худший урок, который она когда-либо преподала в своей жизни.
Даже когда я немного нервничал, когда впервые учил студентов, впоследствии я не чувствовал себя таким разочарованным. .
В предыдущем классе, кто учитель, Суй и вы?
Климелла встала, почтительно наклонилась, чтобы поблагодарить Нидерна, и сказала: «Niederne Teacher, вы единственный учитель, которого я знаю, кого можно упомянуть наравне с Суй, спасибо! Для меня большая честь приехать учиться в Академию Платона и быть вашим учеником ».
Нидерн невыразительный.
Сью немного подумала, встала и сказала: «Спасибо, Niederne Teacher, я получила много пользы от вашего урока».
Кримелла взволнованно сказала: «Я пойду сегодня вечером к Старшей сестре Пароса и покажу ей сегодняшние конспекты. Я считаю, что после того, как она прочитает записи, даже если это воин, даже если бесполезно изучать создание магии, Уилл тоже придет учиться. Суй сказал, что мы не должны учиться знаниям, но должны научиться мыслить за знаниями. С этого момента я начну находить наиболее важный способ мышления по каждому предмету, Или… мышление. В будущем я также буду использовать этот принцип обучения, чтобы учиться и думать. Используя этот принцип как исходную точку, переосмыслите и изучите каждый предмет и даже используйте этот принцип, чтобы подумать о других областях ».
Суй кивнула и сказала с легкой улыбкой: «Это называется передаваемым знанием. Самые фундаментальные принципы каждой дисциплины часто имеют большую общность и универсальность. , Что касается инструментов, технологий, магии и даже простейшего вида сельского хозяйства ».
"Да! Когда вы сказали, я тоже смутно это почувствовал. Я так счастлив получить ваше подтверждение! »
Кримелла покраснела от волнения, а бодрая девушка чуть не вскочила.