Создатель второго измерения - Глава 489.
Глава 476.Цивилизация.
, Самое быстрое обновление до последних глав создателя второго измерения!
Блин.
Бай Лин услышала, как кто-то в кинотеатре вскрикнул.
Она не разбирается в фильмах, но также чувствует, что только что сделанный снимок очень силен.
Техническая сложность длинных планов - это один из аспектов, и, что более важно, способность режиссера планировать и аранжировать.
Но это обычный фильм.
Абзац только что был явно сделан с использованием чистых спецэффектов.
Дело не в чистых спецэффектах, это не сложно.
Этот снимок соединяет удаленную и растущую галактику федерального консула, основанного на углероде, и сельских учителей на маленькой Земле.
Между ними шла цивилизованная война, которая длилась 20,000 XNUMX лет.
Если предыдущий переход из деревни во вселенную был эмоционально внезапным и неподготовленным.
Тогда этот переход логичен и идет по той же линии.
Через эту линзу у аудитории не только было время, чтобы рассмотреть войну между углеродной федерацией и кремниевой империей, но и извлечь уроки из нее.
Земля находится в первой консоли галактики.
Солнце также является одной из звезд, подлежащих уничтожению.
Бай Лин, вероятно, догадалась о сюжете, она видела трейлер.
Я знаю, что этот фильм должен быть рассказом о кризисе разрушения земли.
Но когда разыграли трейлер, никто не знал, почему земля будет разрушена.
Теперь сюжет неожиданным образом подсказывает всем ответ.
Причина разрушения солнца не в том, что люди совершили какие-то ошибки.
И только потому, что здесь солнце.
Что значит тебя уничтожить?
Бай Лин глубоко вздохнула.
Теперь она хочет знать, как учитель, как главный герой, должен спасти землю.
Камера пришла в село ночью.
Хотя электричество включено, большинство домов по-прежнему освещено свечами. Люди боятся проводов и думают, что это опасно.
При свете свечей в учительской.
Несколько детей окружили учителя, который лежал на кровати, со слезами на глазах.
«Учитель, отдохни, можешь поговорить завтра».
Сказал мальчик.
«Завтра уроки завтра».
Учитель горько улыбнулся, лицо у него было очень плохое, наверное, сегодня он не выдержал.
Учитель сделал жест и попросил мальчика положить доску ему на грудь.
Ударила острая боль, и учитель сморщил лицо от боли.
Он достал из-под подушки коробку обезболивающих. Как только возникала боль, он принимал немного. Хотя это вряд ли облегчило боль при запущенном раке, это было, по крайней мере, немного утешительно.
Учитель как обычно снял две таблетки, но, подумав, снял все оставшиеся двенадцать таблеток.
Он знал, что ему больше никогда не придется принимать лекарства.
После приема лекарства учитель пытался что-то написать на доске, но внезапно его голова отвернулась.
Ребенок быстро поднес таз с водой ко рту.
Он выплюнул глоток черной и красной крови, затем слабо оперся на подушку, тяжело дыша.
Дети тихонько рыдали.
Учитель перестал писать, махнул рукой, попросил детей убрать доску, а затем начал лекцию, как будто они плыли в гневе.
Он говорил о курсах средней школы и о Лу Синь.
Первоначально это не входило в программу, но учитель чувствовал, что большинство этих детей никогда в жизни не попадут в классы неполной средней школы, поэтому он хотел поговорить об этом и позволить этим детям понять. Что учится.
Вчера он рассказал «Дневник безумца» и рассказал историю железного дома.
Он не мог быть тем, кто сломал железный дом в этой бесплодной горной деревне.
Но я также надеюсь, что смогу разбудить некоторых людей.
«Сегодня мы говорим о физике в неполной средней школе. Возможно, вы раньше не слышали о физике. Это о принципах материального мира, и это очень глубокое знание ».
Сказал учитель.
«Этот класс говорит о трех законах Ньютона».
Он представил Ньютона простым и популярным способом, а затем заговорил.
«Первый закон Ньютона заключается в том, что, когда объект не воспринимает внешнюю силу, он остается неподвижным или движется по прямой с постоянной скоростью».
Дети молча смотрели на учителя при свете свечей, не отвечая.
«То есть, если вы сильно толкнете каменную мельницу по полю долины, она будет продолжать катиться и не остановится, пока не достигнет горизонта. Что вы смеетесь над Баочжу? Да, конечно, этого не будет. Это из-за трения. , Трение заставляет его остановиться. В этом мире нет среды без трения… »
«Второй закон Ньютона понять труднее. Наконец, поговорим о третьем законе. Когда объект воздействует на второй объект, второй объект также воздействует на первый объект. Эти две силы равны и противоположны ».
Дети долго молчали.
«Кто понимает? Скажи мне?"
Некоторые дети заговорили. Он приводил пример нанесения ударов по другим и чувствовал, что силы не равны.
«Тебе больно, потому что твои щеки мягче, чем его кулаки, и силы на них по-прежнему равны».
Учитель хотел сделать жест, но из-за сильной боли он не мог поднять руку. Единственное место, где он мог двигать своим телом, был его рот.
Он вздохнул.
Этот вздох перешел в далекое звездное небо.
«Целевое число: 1033715, абсолютная визуальная величина: 3.5, стадия эволюции: главная последовательность находится выше, и обнаружены две планеты со средним радиусом орбиты 1.3 и 4.7 единицы расстояния соответственно. На первой планете обнаружена жизнь, о чем говорится в сообщении красного корабля 69012 ».
Главный консул выслушал отчет и взволнованно вздохнул.
«Первая консоль - такое безлюдное место».
Они уничтожили пять тысяч звезд, из которых только у 137 есть планеты, и это первая звезда с жизнью.
Федерация, основанная на углероде, применяет метод отбора проб, сканирования планеты, объединения отсканированных данных в биологические зеркальные изображения, а затем использует тест цивилизации для проверки своей цивилизации.
Эта планета - газообразная планета, и все ее существа - существа в форме воздушных шаров, плавающие в небе. Некоторые из них были идеально отсканированы и скопированы на линкоре. В одно мгновение линкор проанализировал структуру их мышления и установил общение. канал.
Такое общение основано не на словах и действиях, а на концепциях.
«Вопрос № 3 для тестирования 1C Civilization: опишите мельчайшую единицу материала, которую вы обнаружили».
«Диди, дудуду, дидидиди».
Воздушные шары ответили на вопросы и не прошли тест. Тестовый вопрос 3C Civilization № 2: Каковы характеристики потока тепловой энергии в наблюдаемом вами объекте? Обратим ли этот поток? ”
«Дудуду, Диди, Дидидуду».
Воздушный шар ответил.
В следующих восьми тестах воздушное существо не могло ответить на него.
«Вот и все, у нас мало времени»
- беспомощно сказал Верховный Архонт.
Если возможно, он также хотел максимально сократить жертвы. 20,000 XNUMX-летняя битва не сделала их безжалостными и безжалостными, но стала более жизнерадостной.
Командующий флотом получил сигнал.
«Запустить сингулярную бомбу».
Командовал командующим флотом.