Я просто хочу быть спокойным лучшим учеником - Глава 119
BTTH Глава 116: идеи
Добро пожаловать, запомните, пожалуйста, адрес этого сайта: Прочтите на своем мобильном телефоне, чтобы вы могли в любое время прочитать последние главы романа «Я просто хочу быть тихим учителем» ...
Шэнь Ци вызвался выйти на сцену, чтобы решить проблему.
Он изучил несколько пунктов, от нескольких пунктов i до нескольких пунктов iii. Он выучил это до того, как поступил в Янский университет.
Не говоря уже об основных курсах математики, таких как математика, продвинутое поколение и решения. Даже последующие профессиональные курсы, такие как функции комплексных переменных, уравнения в частных производных, топология и т. Д., Шэнь Ци также прошел самообучение.
Университет - это не средняя школа. Небо здесь высокое. Те, у кого есть способности и энергия, будут работать усерднее. Если у вас есть способности и энергия, вы можете узнать больше. Никто не позволит тебе учиться.
Поместите несколько выдающихся учеников, таких как Шэнь Ци, в большой класс и получите базовое образование вместе с другими учениками. Профессора могут иметь свои собственные аранжировки. Сунь Эрсюн сказал Шен Ци, по крайней мере, на первом этапе, Шэнь Ци, ты хочешь прийти в большой класс, чтобы послушать урок.
Профессор Лу слишком много написал на доске вопрос о количестве баллов. Он смущает первокурсников. Этот вопрос вышел за рамки базового образования, и сегодняшнее занятие по количеству баллов - это вторая сессия профессора Лу. класс.
В университетах, особенно в высших учебных заведениях, таких как Университет Яньтай и Шуйму, недостаточно полагаться на десятки или сотни часов в классе. Пора зажечь ладан.
«Этот вопрос непросто решить с помощью единой проекции, поэтому нам нужно использовать фасетную проекцию». Шэнь Ци снова прочесал свои мысли и написал свой ответ на доске.
Уравнение s: x ^ 2 + y ^ 2 = 4, что не является непрерывной функцией, такой как z = z (x, y), и трудно найти вектор нормали на стороне s.
Если вы используете фасетную проекцию, проекция цилиндрической поверхности на плоскость xoy представляет собой линию, которая на самом деле является окружностью, чтобы быть точным, так что? (Z + l) dxdy = 0
Затем Шэнь Ци начал вычислять значение? -Ydzdx.
Для определения диапазона значений x и z требуется рисование. Шэнь Ци сделал проекцию плоскости на доске и, наконец, вычислил i = -8π.
Шэнь Ци снова положил мел в щель, похлопал по руке и сказал профессору Лу: «Решение готово».
Профессор Лу: «Шен Ци, ты дал ответ. Я пока не буду осуждать ваш ответ. Расскажите, пожалуйста, о своих мыслях ».
"Хорошо." Шэнь Ци остался на трибуне, его должность была профессором.
Профессор Лу стоял сбоку, держа его за руку.
Бум бум.
Шэнь Ци постучал по доске: «y - нечетная функция цилиндрической поверхности x в квадрате плюс y в квадрате, равном 4, которая симметрична относительно плоскости xoz. Знак перед ', который я пишу здесь, относится к цилиндрической поверхности x в квадрате плюс y в квадрате, равном 4, а y больше 0. Итак, y равно 4 минус квадрат x, а затем квадрат. Я говорю это, ты понимаешь? "
«Что ж, в этом есть смысл». Чжоу Юань кивнул.
"Я тоже так думаю." Ло Цзи согласился.
«Мышление Шэнь Ци в порядке». Цай Цин писал и рисовал в блокноте.
Оу Е взглянула и промолчала. Результат, который она рассчитала, был точно таким же, как у Шэнь Ци, но метод расчета был другим.
Эти люди были на том же канале, что и Шэнь Ци. Пока Шэнь Ци отвечал на доске, они тоже придумали ответ по-своему.
Другим студентам математического факультета потребовалось много времени, но после того, как Шэнь Ци написал свой процесс решения, они смогли увидеть его примерно. В конце концов, более половины студентов факультета математики были отправлены в Университет Ян через математические соревнования, и их математическая база была относительно прочной. Когда они участвовали в математическом лагере «Золотая осень» в прошлом году, они уже получили образование профессора Сунь Эрсюн заранее и обучение на курсах бакалавриата на факультете математики.
С прошлой осени по эту осень за год Шэнь Ци был не единственным, кто обогатился.
Сунь Эрксюн, каждый ученик математического лагеря «Золотая осень», высказал свои рекомендации.
Вы можете получить много знаний за один год, если действительно решитесь учиться.
«Шен Ци, пожалуйста, сделайте паузу на мгновение». Профессор Лу прервал мысленный анализ Шэнь Ци и щелкнул имя ученика: «Чжоу Юань, ты пришел анализировать и анализировать, Шэнь Ци прав? Вам не нужно вставать, просто сядьте и скажите ».
Чжоу Юань утвердительно ответил: «Шэнь Ци очень прав».
«Не будьте такими общими, подробности, мне нужны подробности». Профессор Лу посмотрел на Чжоу Юаня.
Чжоу Юань говорил свободно: «Фактически, все предыдущие вычисления производных Шэнь Ци являются обычными процедурами. Картина, которую он нарисовал, является изюминкой. Трехмерная картина второго типа поверхностного интеграла вызывает большие затруднения. Шэнь Ци упростил сложность и нарисовал некую проекцию плоскости, определяющую диапазон значений x и z, и, наконец, вычисляет, что i равно -8π. Я поставил Шэнь Ци 99 баллов за эту волну операции, а остальная часть не дается, потому что я не знаю, верен ли ответ Шэнь Ци. Чтобы судить, нужен профессор Лу ».
Затем профессор Лу спросил Шэнь Ци: «Шен Ци, что вы хотите сказать о комментариях Чжоу Юаня?»
Шэнь Ци оперся руками на трибуну и посмотрел на Чжоу Юаня: «Чжоу Юань, что касается твоих комментариев в мой адрес, я дам тебе 99 баллов за эту волну операций, и я не дам тебе ни одного балла, потому что ты слишком много чепухи. . »
"Резать." Чжоу Юань улыбнулся и сделал жест, «не позволяя тебе ударить меня».
Сюжетная атмосфера очень активная. Профессор Лу сознательно создает эту атмосферу. Даже профессора математики признают, что математика - это скучный курс. Если скучный курс объяснить скучно, он понравится нескольким студентам. Курсы?
«Ответ Шэнь Ци и комментарии Чжоу Юань - не проблема. Ответ Шэнь Ци правильный, да, это -8π ». Профессор Лу сказал, закончив дело, и сказал Шэнь Ци: «Шен Ци, ты можешь вернуться. Если у вас есть место, пожалуйста, верните мне мою трибуну ».
Шен Ци сошел с трибуны и вернулся на свое место.
Профессор Лу вернулся на свое место и вернулся на середину трибуны. Бум, он взял ластик и постучал по классной доске. Место, где он ударил, было проекцией самолета, нарисованной Шэнь Ци: «Это важный момент, вы должны его запомнить».
Студенты математического факультета под сценой взяли ручки и тетради, готовые запомнить важные моменты.
Большинство студентов факультета естественных наук и инженерных вычислений находятся в растерянности. Какой в этом смысл? Какой в этом смысл? В чем суть? Почему внезапно появилась точка? Ах, где я, куда я иду ...
Без сравнения нет вреда.
Общая база студентов-математиков сильнее, чем у факультета естественных наук и инженерных вычислений.
Фактически, оценка - это очень важный курс на факультете науки и инженерных вычислений. Счет - почти чисто прикладной курс. Это инструмент математических расчетов. Может быть, это только начало школы, а студенты факультета науки и инженерных вычислений еще не поступили в штат.
Профессор Лу попросил студентов ответить на вопросы, позволить студентам объяснить свои идеи, а затем позволить другим студентам сделать комментарии.
Пусть студенты учат студентов, так зачем вам профессор?
Профессор, конечно, тот, кто сделал последний штрих. Профессор Лу заключил: «Я уже сказал это на прошлом занятии. Теперь я подчеркну симметрию поверхностных интегралов второго рода. Его закон такой же, как странность двойного интеграла и тройного интеграла. Закон функции как раз противоположен, ты понимаешь его, верно?»
«Если вы не понимаете слишком многого, ученики должны уделять больше времени размышлениям о себе после уроков. Большинство из вас получили раннее образование, такое как лагерь "Золотая осень" и "Зимний лагерь" Университета Янь. Не говори мне, кто ты. Гений начал связываться с несколькими пунктами ».
Студенты, которые не участвовали в тренировочном лагере Университета Янда, потеряли дар речи и просили небо. Их было немного, и небольшое количество из них было принято Школой математики Университета Янда через вступительные экзамены в колледж.
Для этой небольшой группы студентов есть две ситуации. Во-первых, они добровольно заполняют специальность математики Университета Янь, когда набирают своих добровольцев, а во-вторых, у них очень высокий балл на вступительных экзаменах в колледж. Они не знали, почему пришли в Яндашуюань в оцепенении. В обоих случаях половина и половина.
Иногда профессорам приходится делать выбор: заботиться о большинстве или о небольшой части?
Подход профессора Лу - заботиться о большинстве.
Таким образом, те ученики, которые не понимают слишком многого, могут только удвоить свои усилия, чтобы наверстать упущенное, иначе они будут отставать, и чем больше они отстают, тем меньше успевают за успехами большого подразделения.
: