Мир божеств - Глава 92.
Мир Божеств Глава 92
RAW
Вы можете искать «Мир богов» на 100 градусов, чтобы найти последнюю главу!
«Шестой этаж - практика».
«Этот слой прост: Учитель вызывает призыв Ледяного Волка, а затем говорит: отправляйся в битву с Ледяным Волком и узнай все о Ледяном Волке в битве. Если вы на 2-й день становления учеником мага, освоите только одно заклинание Magic Rope, Но жестокий, жестокий, безжалостный, неразумный Учитель бросил вас перед Ледяным Волком, поверьте мне, эффект обучения будет невероятным. Не спрашивайте меня, почему я знаю ».
Учащиеся 3 класса засмеялись, а остальные угадали причину и посмотрели в сторону Нидерна.
Нидерн выглядел спокойным.
«Седьмой слой, техника Фейнмана. Это также самый эффективный слой ».
«Седьмой уровень. Изначально я хотел обобщить, чтобы научить других, но я обнаружил, что техника Фейнмана более эффективна. Итак, техника Фейнмана находится в центре внимания всей пирамиды обучения ».
«Все знают, что мои предыдущие результаты были очень плохими, но именно из-за плохих результатов я медленно изучал и пробовал разные методы и, наконец, нашел эту пирамиду обучения».
Многие одноклассники внезапно осознали, что Суй постоянно экспериментировал с методами обучения, но теперь он сталкивается с хорошими методами обучения, и его оценки, естественно, улучшаются.
Суй не уверен, достаточно ли он хорош, потому что знания, связанные с Голубой звездой, нельзя сказать, и их можно объяснить только так, чтобы люди Афин в эту эпоху могли понять, но это соответствует технике Фейнмана. .
Суй продолжила: «В предыдущих четырехуровневых слушаниях, чтении, просмотре, слушании и презентациях, хотя эффективность обучения постепенно повышается, нашли ли вы что-то общее? То есть в этом процессе мы пассивно принимаем Знание как «вход», о котором я говорил ранее. Последние три уровня обсуждения, общения, практических занятий и техники Фейнмана являются более активными, включают «вывод» и имеют полный процесс обучения ».
Очень тихий.
Учителя и ученики изо всех сил пытаются делать заметки, глядя на пирамиду обучения перед ними или глядя на Суйе.
Когда Суй объяснил «Технику Фейнмана», они смутно почувствовали, что Суй лучше Карлоса.
Теперь же была предложена более крупная система, такая как пирамида обучения, чтобы обновить странную теорию, которая делает их полными противоречий.
С одной стороны, они не могут поверить в теорию Суйе. В конце концов, квалификация Суй слишком низкая, но, с другой стороны, они считают, что Суй очень хороша.
Намного больше, чем Карлос.
Даже больше, чем многие Учителя.
Даже Святой Владыка Домена подобен ученику, который делает заметки, думает и более серьезен, чем все ученики.
Учителя и ученики школы, Карлос изучал не только Суй.
Суйе долгое время не разговаривала, добавив: «Суждение этой пирамиды больше подходит мне или обычным людям, у которых нет никаких врожденных навыков, не для всех. Позвольте мне привести пример, например, Hort, если ему повезло, он слушал сказки, когда был ребенком. В то время резюмировал метод слушания при запоминании, то его эффективность слушания должна быть намного выше, чем у чтения ».
Хорт пробормотал себе под нос: «Хотел бы я быть таким, как я».
В конце Суй скромно сказала: «Техника Фейнмана исходит от мудрого человека Фейнмана. Я просто продолжаю использовать его для обобщения, и есть незрелые места. Пирамида обучения также основана на моем собственном опыте общения со многими людьми и даже с мудрыми людьми. Есть также много незрелых аспектов грубого опыта. Если вы обнаружите, что что-то не так, вы должны указать на это и постараться улучшить это и поделиться этим с большим количеством студентов ».
Рука Карлоса была выпущена из длинного платья, он тупо уставился на пирамиду обучения перед ним, и все его тело потеряло силу.
Хотя Андре неоднократно повторял ему: не бойтесь, не бойтесь, пока вы не разоблачаете Андре, вы можете держать его, но, выслушав серию объяснений Сью, Карлос понял, что даже дурак - это плохо. понял.
Карлос повернулся к Кромвелю.
Он не знал правды, но догадывался, что краткое изложение и анализ преподавания-обучения, которому Андре обучал себя, должны исходить от этого Учителя.
Он умоляюще посмотрел на Кромвеля.
помогите мне!
помогите мне!
Я не хочу быть посмешищем Платоновской Академии, не хочу быть жертвой Андре, не хочу позорить семью, не хочу разрушать волшебство ...
После того, как Сью сказала пирамиду обучения, Кромвель больше не смотрел на Карлоса.
Сейчас 99% его разума заняты размышлениями о том, как повысить эффективность обучения, овладев техникой Фейнмана и пирамидой обучения.
Только 1% разума используется для арбитража.
Каждый Волшебник учится всю жизнь.
Через некоторое время три арбитра замолчали, а студенты что-то пробормотали.
«Глядя на эту пирамиду обучения, я внезапно обнаружил, что она соответствует моему опыту. Мне всегда казалось, что я учусь медленно, а потом я нашел несколько одноклассников, которые вместе учились, обсуждали и общались. Эффект обучения очень очевиден ».
«Технику Фейнмана я не осмелился подтвердить, но высокая эффективность практического обучения определенно верно. Когда мы учились в младших классах, некоторые теоретические знания вообще нельзя было получить. В ожидании старших классов, участвовал в испытании, а затем прошел через битву. Понимание теоретических знаний похоже на сидение в Волшебной Карете, быстро ускоряющееся ».
«Эта техника Фейнмана определенно полезна! Потому что раньше я обнаружил, что каждый раз, когда я преподаю кому-то какую-то точку знания, я очень твердо запоминаю эту точку знания. Я пропускаю этот тест только для экзамена. Я никогда не пропустил это. К сожалению, я не мог быть похожим на Suye Analyze и обобщить ваш собственный опыт ».
«В одном он прав в том, что изображения легче запоминать, чем слова».
«Неудивительно, что я всегда чувствую, что если я забываю предварительно потренироваться, слушать лекции Учителя не равносильно чтению книг, это не кажется моей проблемой. Однако, слушая Суйе, он, кажется, овладел методом прослушивания уроков ».
Будь то гражданский студент или студент-аристократ, Карлос в этот момент полностью забыт, и все обсуждают Суй.
Возможно, они все еще не в состоянии понять технику Фейнмана и пирамиду обучения, но Суйе их убеждает.
Ученики 3-го класса больше не счастливы за Суйе, но начинают оплакивать себя.
Как такого мастера можно было спрятать в классе?
В прошлом месяце все были слепы, кроме Хорта?
Неудивительно, что он может сразу стать вторым по основам обучения магии с третьего места внизу, оказалось, что он овладел таким мощным методом обучения!
Неудивительно, что Хорт близок к тому, чтобы пройти, его полностью научила Суйе.
Несколько студентов пожалели, что чуть не ударились в грудь, и знали, что Суйе настолько сильна, что им следовало пойти учиться!
Судя по анализу техники Фейнмана, проведенного Сью, лицо Хорта было скрыто.
До сих пор Хорт все еще в оцепенении. Оказывается, у Суйе такое доказанное понимание вещей, и вещи, которым учили раньше, настолько просты. Сью немного обидела его?
Парос опустил голову, изо всех сил стараясь делать записи, постоянно размышляя.
.
Скажите точку и избегайте недоразумений.
Пирамида обучения, циркулирующая в Интернете, часто сопровождается цифровым дисплеем, показывающим, сколько времени отведено для знаний, 1% слушания в зале остается 5%, чтение второго уровня остается 10%, и, наконец, Техника Фейнмана может оставить 90%, эти цифры неточны только для того, чтобы сделать цифры более интуитивными и понятными.
Поскольку числа неточны, некоторые люди думают, что эта пирамида обучения полностью ошибочна, и на этом все кончено.
Эта пирамида обучения на самом деле представляет собой эмпирическое резюме, которое будет иметь небольшие различия в зависимости от разных людей.
Потому что есть некоторые высказывания, например, некоторые люди слушают тип, память о том, что они слушают, глубже, некоторые читают, а память о том, что они видят, глубже, а некоторые и то, и другое, или они практичны.
Однако, согласно некоторым теориям, так называемый тип прослушивания на самом деле использует дополнительный метод памяти во время прослушивания.
Короче говоря, пирамида обучения в целом верна. Эффект от активного обучения действительно сильнее, чем от пассивного обучения, что было подтверждено бесчисленным множеством людей.