Мир божеств - Глава 523.
«Неужели наша Саньлианская магическая ассоциация настолько забыта?»
Слова Золотого Мага Деревянного Атрибута вызывают добрый смех.
«Поскольку Суйе сказала сначала изучить четыре элемента земли, огня, ветра и воды, давайте подождем вашей трехсторонней магической ассоциации». - вежливо сказал Арчер.
Суйе оглянулась на вице-президента Магической Ассоциации Саньлянь и сказала с легкой улыбкой: «Меня интересуют Атрибуты Льда, Атрибута Дерева, Металла, Атрибута Света и Атрибута Тьмы, но они слишком глубокие. И многие из них могут играть грозной силой только хотя бы на золотом уровне. Мне еще не поздно научиться, когда меня повысят до Золотого».
Маг Ассоциации Саньлянь мягко кивнул и выразил сожаление.
«Суйе, это слишком — добавлять 19 курсов одновременно. Ведь в третьем классе курсов больше. Я думаю, давай выберем специальность Magic Evolution». Арчер взглянул на Алекса.
«Да, у майора есть элементальный атрибут Магической Эволюции, и польза от него самая большая!» Алекс сразу согласился.
«Суе, ты не можешь быть близорукой, как некоторые люди. Это потому, что вы владеете Magic Evolution, поэтому соответствующий элементальный атрибут очень силен без серьезного изучения. Поскольку вы все волшебники, у вас не может быть недостатков.
Суй подумал про себя, что на самом деле Генеральный Элемент Воды и Родословная Гигантского Кита сформировали Эволюцию Магии Атрибута Воды, и теперь нет Родословной Гигантского Дракона.
«Да, сначала специализируйся на Атрибуте Ветра, Атрибуте Воды, подожди, пока фундамент не затвердеет, а затем почини остальные».
«Говори ерунду! Недоразумение!»
«Просто скажи нет, давай попробуем…»
«Я думаю, это может…»
Кашель!
Ларенс тяжело кашлянул и подавил спор.
«Суе, ты еще раз подтверждаешь, тебе нужно выучить четыре элемента? Как только вам придется одновременно изучать усиление магического материала четырех элементов, вы будете тратить много времени каждый день. Ты подумай об этом еще раз». — сказал Ларенс.
Суйе продолжает думать, что время можно сэкономить на языковых предметах. Необходимо изучать магию, математику, естествознание, философию и практический бой. Другие курсы могут быть скорректированы в соответствии с конкретными потребностями.
«Я могу попробовать». - серьезно сказала Суйе.
Многие Маги испытывают облегчение, и их реакция на трудности во многом определяет достижения человека.
Арчи сказал: «Этот семестр подходит к концу, и я подарю Сью последние счастливые летние каникулы. Начиная с третьего класса, наши четыре основные Магические Ассоциации будут направлять штатных магов для создания Учителей в Академии Платона. В то же время попросите Академию Платона хорошо поработать. Готовый."
Преподаватели Академии Платона мягко кивнули.
Студенты смотрели на Суйе из двери и окна с завистью на лицах.
Это трактовка, которой нет даже у Евклида и Архимеда.
Только Аристотель когда-либо пользовался услугами учителя магии ассоциации в преподавании.
Аристотель: «Тогда скорректируйте учебную программу для всего класса, как тогда обучали Аристотеля. Все ключевые курсы будут преподаваться утром, а неключевые курсы будут преподаваться во второй половине дня. Суйе может отказаться от неключевых курсов и пойти напрямую. Магия обучения в малых классах ассоциации создана».
Маг обеих сторон мягко кивнул, и не было никаких возражений. То же самое было тогда с Аристотелем.
Однако за пределами зала поднялся шум.
Многие студенты невообразимы.
Даже одноклассники нахмурились.
Внезапно старшеклассник громко сказал: «Пожертвовать целым годом ради Суе рационально приемлемо, но не воспринимает ли это нас слишком серьезно?»
«Да, ты придешь тренировать Суе, мы можем понять, но мы не можем пожертвовать собой».
«Мы не так хороши, как Суйе, но мы также будем вносить свой вклад в Академию в будущем».
«Разве Академия Платона не всегда выступает за равенство и свободу? Разве это не сделало гениев более равными и более свободными?»
Учащиеся оживленно обсуждают.
Несколько студентов-аристократов громко закричали, полные недовольства.
Однако и Академия, и Маг Ассоциации смотрели на кричащих студентов равнодушными глазами.
Волшебники посмотрели на Суе и обнаружили, что выражение лица Суе было спокойным, и они не могли не похвалить ее втайне.
Студент-аристократ внезапно сказал: «Суе, учителя пожертвовали нами ради тебя, ты не скажешь несколько слов?»
«Да, ты действительно чувствуешь, что превосходишь нас, превосходишь нас?»
Большое количество студентов смотрят Суй.
Суйе медленно сказала: «Я думаю, я рискую подвергнуться нападению со стороны Персии со стороны большого количества высококлассных воинов-волшебников, рискнуть быть осажденной армией гигантов, рискнуть быть осажденным персидским флотом и рискнуть легендаркой. Риск нападения на старика на горе Ассасинов, риск быть схваченным Чернокнижником Судьбы и сражение с Персией ради чего? Нужно ли объяснять тем из вас, кто видит только свои поверхностные интересы, но не видит глубоких преимуществ? Позаботьтесь об этих громких голосах, которым я прямо или косвенно спас свою жизнь? Или сомневаюсь в себе из-за ваших жалоб, неприязни и нападок? Очевидно, нет, я должен защищать грека. Итак, у меня есть свобода не говорить, у вас также есть свобода задавать вопросы. Я не заставлю вас замолчать, но надеюсь, что прежде чем задавать вопросы, вы сначала спросите Ассоциацию и всех Магов Академии, почему они готовы это сделать, а затем спросите и так далее, почему».
Полная тишина в зале. Хотя Суйе не говорила об этом прямо, многие люди смутно предполагали такую возможность.
Впоследствии Суйе сказала: «В качестве временного заместителя учителя для преподавания на траве я оставлю задание для одноклассников второго и третьего классов. Теперь я достаю вашу Волшебную Книгу и рисую форму. Крайняя левая строка первой строки. Оставьте это поле пустым, а затем по очереди напишите краткосрочные пособия, краткосрочные взносы, долгосрочные пособия и долгосрочные взносы. Во втором ряду напишите Суйе в крайнем левом углу, а в третьем ряду напишите других учеников в крайнем левом углу. Таким образом, вы можете заполнить меня, и Краткосрочные и долгосрочные льготы и вклады других студентов сформируют таблицу 3X5».
Одноклассники Суе тут же опустили головы и принялись рисовать формы и тексты, за ними последовали и несколько старшеклассников.
Преподаватели Академии Платона на какое-то время растерялись, одновременно достали Волшебную Книгу и начали рисовать, как студенты.
Маги Ассоциации Магов удивленно посмотрели на Учителя Академии Платона, и большинство из них попытались нарисовать и заполнить форму.
Через некоторое время Джимми закричал и закончил писать.
«Джимми, просто расскажи о результатах».
Джимми сказал со стыдливым выражением лица: «Сью, я прошу у тебя прощения. Услышав решение учителей, мое первое чувство и реакция не были убедительными, но в конце концов, вы слишком важны, и я могу принять это, если меня не убедит. Но заполнив эту форму, я обнаружил, что учебная программа нашей краткосрочной работы была изменена, но содержание курса осталось прежним. Можно сказать, что затраты минимальны. Однако наши долгосрочные выгоды слишком велики, потому что чем быстрее вы растете, тем больше магии и магических знаний можно создать, тем больше они могут помочь нам расти. Чем ты сильнее, тем в безопасности другие наши ученики. Пока вы находитесь на одном поле боя, наша опасность будет сведена к минимуму. Можно сказать, что наши долгосрочные выгоды растут».
Джимми на мгновение остановился, взглянул на студента-аристократа, который раньше кричал громче всех, и продолжил: «Да, твои краткосрочные достижения довольно велики, ты можешь научиться магическому созданию, но твои долгосрочные достижения постепенно уменьшаются, но ты Однако долгосрочный вклад увеличивается и может даже быть опасным для жизни. Суйе, мне очень жаль и спасибо».
«Спасибо…» — громко или тихо сказали все ученики, рисовавшие форму.
Голос Альберта очень низкий и низкий.
Голос Хорта был громким, и он сердито смотрел на студентов-аристократов, бывших одноклассников.
Суйе сказал: «Эта таблица является дополнением к двумерной диаграмме формирования момента. Если для использования двумерной диаграммы формирования момента слишком много переменных, используйте эту форму».
После разговора Суйе встала и посмотрела на всех Мастеров, сидевших на самом высоком сиденье впереди.
«Дорогие Мастера, есть что-нибудь еще?»
Тон Суе ровный и невыразительный.
Ларенс взглянул на других Мастеров. У всех Мастеров Магической Ассоциации были особые взгляды, как будто они все были отвлечены.
Ларенс кивнул и сказал: «В основном все улажено. Начиная со следующего семестра, ты примешь руководство ассоциации и узнаешь о создании магии».
«Спасибо преподавателям Академии Платона и Ассоциации магии за их вклад, мне еще нужно сделать домашнее задание, до свидания».
Суйе была спокойна, как всегда, и уверенно вышла из двери комнаты.
Студенты с обеих сторон быстро разошлись.
Суйе следует по гравийной дороге.
Заходящее солнце опустилось, и длинная тень Суи растянулась в лесу.
Одноклассники долго молча смотрели на спину Суе.
Внезапно Арчер сердито сказал: «Что такое диаграмма формирования двумерной матрицы? Неужели в вашей Академии Платона теперь нет духа обмена магией? Что не так с этой формой? Какой учитель учит, почему бы не подчиниться Магическому Парламенту?»
«Если бы не напоминание Суи, мы действительно не знали бы, что ты прячешь такие хорошие вещи в Академии Платона. А что не так с преподаванием на траве? Кажется, вчера я получил весточку от Мага Академии Платона.
«Когда я учился в Академии Платона, не было идиотов, которые бы нападали на великих чемпионов, чемпионов или волшебных звезд, достигших уровня».
«Да, Академия Платона уже не так хороша, как раньше».
Атмосфера была крайне неловкой.
Учитель испытывает смущение учителя и смущение ученика.
Ларенс сказал: «Фокусники ассоциации, обучение на траве было вчера. Только вчера был показан метод двумерного матричного мышления, созданный Суе. У нас еще не было времени оценить это, и мы даже не довели дело до конца. Сегодня он непосредственно выпустил метод табличного анализа. , Это не может винить нас. Не волнуйтесь, мы попросим Суй разобраться в содержании травяных лекций и представить их Магическому Парламенту в виде статей, чтобы поделиться правильными и превосходными методами».
Хорт, не выдержав, заявил: «Только этого табличного метода анализа нам достаточно, чтобы оплатить время на изменение курса, не говоря уже о долгосрочных выгодах. Увы, некоторые студенты столько лет читали книги даром».
Хорт покачал головой, повернулся и ушел.
Учителя и ученики всей школы мгновенно окаменели.
Словно статуя, он смотрел, как спина Хорта исчезает на тропе, скрытой в лесу.
Презираемый Хортом, презираемый Хортом, презираемый Хортом...
Студент, который раньше кричал громче всех, не мог дождаться, когда его убьют!
У тебя были галлюцинации или времена изменились?
Учащиеся других классов смотрели друг на друга в полном смятении.
Парос опустил голову, прикрыл рот, улыбнулся, сжал рукав Лаклимеллы, осторожно потянул его и вместе вышел.
Учащиеся третьего класса второго класса встали и пошли обратно в класс.
Нидерне сказала с легкой улыбкой: «Мой одноклассник, есть хороший Учитель».
Большие белые глаза бегали вокруг.