Величайший шоумен (Big Play Bone) - Глава 469.
Глава 452.
Лань Ли родился в ортодоксальной академии и получил систематическое образование. У него очень ограниченное понимание методологии, только теоретические знания на бумаге; и даже теорию, он на самом деле не читал ее глубоко, что можно сказать очень ясно.
До этого Лан Ли всегда считал, что суть методологической работы лежит в опыте, по-настоящему подставляя себя в роль, а затем помещая ее в аналогичную ситуацию, чтобы интерпретировать эмоцию роли своим собственным пониманием и интерпретацией. Проще говоря, это означает, что безумие выживает, и оно действительно стирает грань между вами и персонажем.
Этот вид исполнения, несомненно, самый требовательный. Например, «похоронен заживо», если вы на самом деле не сталкивались с ситуацией, когда вас заживо засыпают, резонанс во время выступления будет искажен, и исполнение будет тогда возмутительно или даже неприемлемо отклоняться от исходного трека.
Без преувеличения можно сказать, что это требует от актеров строгой сосредоточенности, преданности делу, исследований и таланта, и это определенно не то, что каждый может попробовать. Когда Лан Ли лежал в гробу, если он не верил, что он действительно был похоронен заживо, если его голова не могла загипнотизировать себя, если его понимание роли и сценария было недостаточно глубоким, если его понимание было предвзятым ... ... Так что результат личного опыта пока что невозможно воплотить в роли.
Проще говоря, актеру нужно сосредоточиться на том, чтобы поставить себя в эту ситуацию, полагая, что он - роль. Без этой способности и таланта, если кто-то действительно бросит актера в пустыню и не похоронит заживо, он не сможет следовать этому способу игры, чтобы дать представление.
От «Тихоокеанской войны» до «Похороненного заживо» Лан Ли полностью следовал этому образу действий, даже «я против рака».
Он действительно привнес свои эмоции и чувства в отчаяние от рака и даже произвел истинное отражение побочных эффектов химиотерапии. Но эта сцена только что вдохновила Лан Ли.
Он действительно сочувствовал Адаму - или опыту Уилла, но его эмоции были не раком, а параличом. Так было на третий день загрузки, так было и сегодня. Гнев, отчаяние, грусть, утрата и утрата, вызванные болезнью и немного жизненной силы, полностью раскрывались в выступлениях.
Но с другой точки зрения, высокий паралич - это не рак.
Лан Ли всегда это знал. Высокий паралич - прямая линия. В момент паралича поворотным моментом является падение, похожее на обрыв, но после этого - плавная прямая линия; но рак - это постепенно нисходящая кривая. Земля упала под гору и наконец достигла конца.
Следовательно, есть два разных способа исполнения «похоронен заживо» и «я против рака». Лан Ли всегда думал, что он использовал методическую школу, но на самом деле «закопать заживо» - это школа опыта, а «я против рака» - это школа методов.
Это может быть сложнее объяснить с чисто теоретической точки зрения. Можно понять, что так называемое эмпирическое представление - это актуальная и глубокая визуализация сцены сценария актером, которая действительно интегрирована в персонажа, полностью преодолевая четырехмерный барьер и превращая иллюзию в реальность. Воплощение в реальность, никаких отклонений в мышлении не допускается.
Так называемое исполнение, основанное на методе, заключается в том, что актер разделяет свои эмоции, резонирует с ролью, а затем интерпретирует сценарий и роль по-своему. Представленный результат - половина самого актера и половина самой роли. , Возможны отклонения в понимании.
Например, когда снимают «Похоронены заживо», экспериментальная школа искренне считает, что их похоронили заживо; в то время как школа методов продвигает все представление с эмоциями страха, ужаса и страха.
Чтобы быть более интуитивным, при съемке «Горбатой горы» экспериментальная школа искренне верит, что они влюблены в тот же пол, и что они не могут выбраться из фона 1960-х; в то время как школа методов позволяет представить собеседника противоположным полом, просто вычитая табу. Любовь.
Таким образом, предположение Лань Ли подтвердилось.
Когда он был «похоронен заживо», он показал настоящее эмпирическое представление. Он был погружен в сцену и был ошеломлен. Он действительно стер границу между собой и Полом, а также стер границу между реальностью и драмой; В «Anti-Cancer Me» он использовал методы, основанные на перформансах. Он знал, что он Лан Ли, и он также знал, что он играет Адама, используя настроение Чу Цзяшу, чтобы интерпретировать эмоции Адама.
Фактически, это содержание раньше можно было увидеть только в книгах, даже не на бумаге, а всего лишь беглым взглядом, и почти все теоретические знания были забыты. Потому что, будь то метод или эмпирическая школа, сфера действия слишком узка, а энергия и энергия актера часто быстро исчезают после того, как сыграли роль.
Не говоря уже об актере, который умер молодым, как Хит Леджер, даже о таком мастере методики, как Дэниел Дэй-Льюис, его производственные мощности настолько малы, что одна из причин заключается в том, что перед исполнением каждой роли у него уже есть. Это требует больших исследований и инвестиций; во-вторых, потому что после спектакля вся душа словно выдолблена, и ему нужно потихоньку успокоиться и ждать выздоровления.
В традиционных аутентичных академиях актер может играть только одну роль за определенный период времени. Несомненно, это проступок. Для экспрессионистской игры у одного человека есть тысяча лиц, это высшее значение актера. Даже на одной сцене один человек играет несколько ролей, а также может показать образ и личность персонажа. Это настоящий мастер.
В значительной степени экспериментальная школа и методическая школа находятся на одной линии. Эмпирическая школа зародилась в бывшем Советском Союзе. Такой вид перформанс-школы и школы самовыражения считается оригинальной концепцией перформанса. Позже Соединенные Штаты унаследовали и развили ответвление - школу методов.
Потому что у Голливуда не так много времени, чтобы медленно подбирать каждую роль, каждый образ и каждого актера. В условиях стремительного развития киноиндустрии они должны образовать конвейер. Поэтому требования относительно менее жесткие к школьному методу - например, белые играют черных, гетеросексуалы играют гомосексуалистов, а американцы играют британцев. Этот подход наиболее подходящий.
В 1988 году готовился фильм, временно названный «Все». Продюсером был Марк Руффало, и он сосредоточился на трансгендерном женском персонаже. Марк пригласил Мэтта Бомера (att-br) приехать. Игра в этой роли вызвала много споров.
Потому что, хотя Мэтт публично выступил, он настоящий мужчина. В Голливуде более 2,000 транс-актеров, но им сложно найти работу. Мужские роли играют мужчины, а женские роли контролируются женщинами. Гей-роли были забраны гетеросексуалами. Не в их очередь гендерные роли «играть в их истинном цвете».
Это Голливуд. В индустрии существует даже такое фиксированное представление, что если гомосексуал действует как гомосексуал, это неубедительно, потому что это истинное представление; но гетеросексуал действует как гомосексуал, и люди будут аплодировать и думать, что он или она может совершить прорыв. Но проблема в том, что если гомосексуалы будут играть гетеросексуалов, крупные кинокомпании этого не сделают, полагая, что это повлияет на кассовые сборы.
Недаром актерская игра, основанная на методах, может процветать в Голливуде; в то же время актерская игра, основанная на опыте, и актерская игра, основанная на перформансе, постепенно стали маргинальными в Голливуде, и даже игра, основанная на опыте, почти необходима. Был ликвидирован.
До сегодняшнего дня Лань Ли не понимал разницы между методистской и экспериментальной школой. В конце концов, разница между этими двумя спектаклями слишком тонкая. Кто бы мог подумать, что комедия действительно сделает Лан Ли. Вы вышли на более высокий уровень?
«Противораковый я», это действительно судьба встретиться с этой работой.
Итак, экспериментальная школа лучше или методическая школа?
Честно говоря, во время сегодняшнего выступления «Я против рака» Лан Ли играл очень свободно, и вся идея была очень ясной. Если бы чувство природы было благочестивым, это было бы легко осуществить; что еще более важно, все ситуации Ощущение того, что его контролируют в ладони, превращает представление в своего рода удовольствие - хотя его желудок все еще чувствует дискомфорт, а его лысая голова холодно трясется, представленный эффект является достаточно удовлетворительным.
Но как насчет «похороненного заживо»?
Процесс исполнения «заживо похоронен» - это настоящая мука, потому что Лан Ли действительно думал, что его похоронили заживо, и это настоящее чувство заставило сердце почти перестать биться, так что исполнение стало инстинктом, не говоря уже о контроле. , Даже линии взорваны, как при извержении вулкана, и ощущение катарсиса, бесконечного и бурного, даже немного пугает.
Тем более кошмар того времени напрочь сбивал с толку разницу между реальностью и иллюзией. К счастью, Лань Ли снимал фильм «Похоронен заживо». Если бы это были съемки «Американской невропатии» или «Реквиема снов», последствия были бы невообразимы.
Можно понять простым и грубым образом, что метод школы можно использовать в более широком диапазоне. Даже если вы на самом деле никого не убили, вы также можете поэкспериментировать с серийными убийцами, но в конце концов представление будет чуть менее тонким и реалистичным. Это не ваш собственный реальный опыт, и непонимание актера может привести к тому, что спектакль полностью выйдет за рамки сценария.
Объем опыта очень узок. Если вы хотите сыграть серийного убийцу, возможно, вам действительно придется почувствовать чертову реальность. Даже если это не убивает, по крайней мере, вам нужно использовать искусственную плазму, чтобы почувствовать вязкость и температуру крови и выступить. Еще реже. В процессе мышления и позиционирования, если чувство реальности не на месте, спектакль не может быть завершен. Но преимущество в том, чтобы быть в душе!
У двух методов производительности есть свои плюсы и минусы, и у каждого есть свои сильные и слабые стороны. Лан Ли действительно пережил это. Хотя сейчас он чувствует нюансы, он только начинает, не говоря уже о том, что он хорош в этом, даже в актерской игре. При этом различие между двумя методами не обязательно будет различаться.
Несомненно, на пути к работоспособности ему нужно сбавлять обороты, внимательно учиться и двигаться вперед шаг за шагом.
Отложив на время в сторону разницу между школой методов и школой опыта, Лан Ли серьезно вспомнил каждую деталь в спектакле, который был только что сейчас, медленное ощущение погружения в воду, шаг за шагом, проникало глубоко в сердце.
Ему нравится вот так вникать в процесс выступления.